Профессиональное самоопределение и выбор профессии – это одна из самых важных и сложных проблем выпускников с нарушениями слуха. Учитывая данные опроса выпускников 10-12  классов и их родителей, пришли к выводу, что более 80% обучающиеся с нарушениями слуха и инвалидностью, на ступени основного и среднего общего образования устремлены в учреждения среднего профессионального образования.

 Поэтому перспективными направлениями в школе - интернате инновационной деятельности в реализации адаптированной основной образовательной программы (АООП) обучающихся с нарушениями слуха являются образовательная программа «Технология». Школа-интернат для детей с нарушениями слуха является региональной  инновационной площадкой «Механизм управления сетевой формой реализации адаптированной основной образовательной программы (АООП) обучающихся с нарушениями слуха». 

Исследования разрабатываются по двум направлениям:

1. Отработка механизмов сетевого взаимодействия школы – интерната с учреждениями СПО – государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Хакасия: «Хакасский колледж профессиональных технологий, экономики и сервиса», государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Хакасия «Техникум коммунального хозяйства и сервиса».

2.Формирование условий для профессионального самоопределения всех обучающихся, в том числе и с инвалидностью, через специализацию в рамках профильного обучения.

    Взаимодействие осуществляется на договорной основе, с целью формирования единого образовательного пространства на основе интеграции содержания основного общего и среднего профессионального образования путем сетевого взаимодействия.

 В рамках инновационной деятельности разработаны управленческие локальные акты:

«Положение об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации ООП ОО и СПО».

«Положение об организации и проведении профессиональных проб для обучающихся с нарушениями слуха».

«Положение о целевой комплексной профориентационной программе «Моя будущая профессия».

«Положение о профессиональном портфолио».

Календарный план работы региональной инновационной площадки до 2024 г.

Приказ о создании сетевой управленческой педагогической группе и др.

Разработана методика оценки эффективности работы школы - интерната по профориентации и профессиональному самоопределению 9 - 12 классов в сети школа + СПО.

Отправной точкой сотрудничества школы - интерната и СПО является практико-ориентированная целевая комплексная профориентационная  программа «Моя будущая профессия», разработанная совместно преподавателями СПО и учителями школы – интерната для осуществления системного подхода и преемственности в области профессиональной ориентации и самоопределения обучающихся с нарушениями слуха в сетевом взаимодействии. Старшеклассники с нарушениями слуха для качественного профессионального образования нуждаются в широком спектре профессиональных пробах  и элективных курсов по разным направлениям профессиональной деятельности предоставляемых СПО для самоопределения и осознанного выбора дальнейшей профессии, адаптации к коллективу педагогов и обучающихся с нормой развития в СПО.

На договорной основе организовано сетевое взаимодействие с использованием мастерских СПО и школьного автобуса, которое обеспечивает подвоз обучающихся школы – интерната.

Каждый выпускник, делая важный выбор будущей профессии, должен знать, что каждая профессия имеет свои особенности. Получить полное представление о профессии позволяют «профессиональные пробы» в СПО, «Билет в будущее», профессиональные пробы в школе-интернате, ежегодное участие обучающихся в Региональном чемпионате по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» для повышения уровня мотивации к профессиональному самоопределению, личностному росту, социализации обучающихся с нарушениями слуха. 

Целью является создание целостного представления об особенностях данного вида труда. Профессиональные пробы в колледже профессиональных технологий, экономики и сервиса, техникуме коммунального хозяйства и сервиса носят практический, преобразовательный и продуктивный характер, и представляли собой кратковременное погружение в профессиональную деятельность: парикмахер, технология моды, ландшафтный дизайн и предпринимательство, мастер столярно – плотничных, паркетных и стекольных работ др.

  Профессиональную пробу по профессии «Ландшафтный дизайн», обучающиеся выполняют композицию, с использованием современных материалов. Профессиональные пробы проводит мастер садово-паркового и ландшафтного строительства, главный региональный эксперт по компетенции «Ландшафтный дизайн» Республики Хакасия, Ольга Качина. 

Главное – старшеклассники опробовали в работе современные материалы - биотекстиль, щепа, бордюрная лента. Профессиональные пробы проводятся в швейной мастерской, в полной мере выпускники могли прочувствовать мастерскую как будущее рабочее место. Профессиональные пробы на новых станках с числовым программным управлением программируются по фотографии.

Практическое ознакомление с множеством профессий, современное оборудование, материалы, проба своих сил и возможностей позволяют старшеклассникам с нарушениями слуха сделать более правильный выбор.

Сетевое взаимодействие «школа + СПО» по профессиональной ориентации, профессиональном самоопределение и осознанном выборе профессии обучающихся с нарушениями слуха, является важной практической частью образовательной программы «Технология». Всё, с чем работают студенты, получая профессию, помогает выпускникам с нарушениями слуха, через профессиональную ориентацию и профессиональные пробы, определиться и сделать выбор учебных заведений, необходимых для получения профессий не только в Республике Хакасия, но и в других городах.

 Два года подряд  90-95% выпускников школы - интерната поступают в учебные заведения Абакана, Черногорска, Саяногорска, Красноярска, Шушенского, Новокузнецка и др.